中国期刊全文数据库

前2条

常志丹;部编小学语文教材习作编排特点及教学中须注意的问题——以三年级教材为例;语文建设;2018年22期

梁昌辉;统编教材习作单元教什么、怎么教——以小学语文三年级上册习作单元为例;语文教学通讯;2018年30期

【相似文献】

中国期刊全文数据库

前30条

周春香;构架思维在小学习作教学中的实践运用;亚太教育;2022年22期

黄招娣;小学生活化习作教学策略;亚太教育;2022年22期

汤靓亮;教学做合一——我的儿童习作教学经;科教文汇(中旬刊);2011年17期

王岩庆;小学习作教学有五巧——浅谈小学习作教学;科教文汇(上旬刊);2009年34期

孙红东;习作单元视域下的教学策略研究——评《焕发习作教学中生命的活力》;语文建设;2023年06期

吴彧;变“生硬”为“圆融”——三年级习作教学有效性刍议;现代职业教育;2018年13期

杨允;以思维可视化具化小学习作教学;语文教学通讯·D刊(学术刊);2023年06期

郑木英;支架式教学在小学习作教学中的应用;亚太教育;2023年13期

费娜娜;支架理论在小学习作教学中的应用;亚太教育;2023年15期

10

朱红甫;小学项目化习作教学中“有用的知识”建构策略;语文建设;2023年16期

11

傅登顺;语境构建与动态推进:习作教学过程性指导的应然;语文知识;2017年02期

12

徐佳萍;广积粮 深挖洞 乐表达——也谈小学习作教学;语文知识;2017年02期

13

盛雪华;儿童视野下的习作教学范文运用的实践与思考;语文知识;2016年18期

14

张忠艳;具身认知观点下的儿童习作教学策略;语文知识;2016年20期

15

夏家发;通过习作教学培育核心价值观——孙建锋老师《我和“公平”有个约会》“审辩式”习作教学创课评析;语文知识;2016年22期

16

张萍;郭家海;“结构性知识”与习作教学;语文知识;2016年22期

17

傅登顺;运用“陌生化”手法提升习作教学创新;语文知识;2016年22期

18

姚玉芳;郭家海;“程序性知识”与习作教学;语文知识;2016年24期

19

董雨薇;肖菊梅;新课标背景下乡土教育融入小学习作教学策略研究;黑龙江教师发展学院学报;2023年11期

20

邱志凯;方法型支架在单元习作教学中的建构路径;教学与管理;2023年32期

21

莫燕燕;二式·三类·四介·五环：游戏介入小学习作教学的设计与实施;现代教育;2023年09期

22

程琨燕;陈嘉芮;张华;当代习作教学的核心主张与学理启示;教育科学论坛;2023年32期

23

杜菁;田良臣;深度学习视域下小学习作教学研究;汉字文化;2022年03期

24

逄凌晖;王爱华;基于真实写作理论的写景习作教学初探;语文建设;2022年04期

25

张云鸽;浅析大单元视角下的习作教学策略;语文建设;2022年08期

26

何捷;学习任务群理念下习作教学的系统重构;语文建设;2022年12期

27

李淑萍;展生活体验之“双翼” 助习作教学之“飞翔”——小学语文生活化体验式习作教学策略;华夏教师;2022年17期

28

沈加云;“三力论”视角下的小学习作教学支架的应用策略;华夏教师;2022年19期

29

徐京峰;基于横向联系与比较的习作教学初探——以统编教材四年级上册为例;语文建设;2022年18期

30

张丽丽;“教学评一体”让习作教学有序高效;亚太教育;2022年18期

中国重要会议论文全文数据库

前30条

张佳燕;小学生语文习作选材与教学的研究;《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第七辑;2022年

刘春香;把习作教学分解到单元阅读教学中有效方法的探究;对接京津——社会形态 基础教育论文集;2022年

孙晓杰;浅析高段小学语文习作教学中如何进行阅读与积累;2022未来教育发展与创新教育研究高峰论坛论文集（一）;2022年

徐芬;小学语文习作教学融入生活化理念的有效策略;教育理论研究与实践网络研讨会论文集（专题二）;2022年

阮秀华;将群文阅读与习作教学有效融入小学语文教学;2021教学改革成果交流暨专业发展战略研讨会论文集（基础教育）;2021年

徐洁;思维导图在小学六年级语文习作教学中的应用研究;对接京津——新的时代 基础教育论文集;2022年

郑姗;浅谈小学语文习作教学的有效性;广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会论文集（四）;2022年

李婷;思维导图在小学语文习作教学中的应用;广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（一）;2023年

倪雅静;例谈习作语言优化的策略;《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第十九辑;2022年

10

郑炳树;浅谈小学语文习作教学现状及优化建议;广东教育学会2022年度学术讨论会暨第十八届广东省中小学校长论坛论文选（二）;2022年

11

宋智勇;思维导图在小学三年级习作教学中的应用分析;第七届生活教育学术论坛论文集;2023年

12

杜丽平;探索自主教育理念下的习作教学策略研究;《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第十二辑;2022年

13

宋爱忠;微课在小学习作教学的应用;广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（二）;2023年

14

古艳湘;统编版语文教材小学高段“习作单元”教学研究;社会发展——跨越时空 经济基础论文集（一）;2023年

15

郭秀珍;探究小学语文高段习作教学中核心素养的培养;社会发展——跨越时空 经济基础论文集（一）;2023年

16

何雪玲;探讨小学语文个性化习作教学的对策;社会发展——跨越时空 经济基础论文集（一）;2023年

17

张晓华;基于小学语文核心素养下的习作教学实践探析;2023年第二届生活教育学术论坛论文集;2023年

18

郑恭;“教—学—评”一体化背景下小学语文习作教学策略;广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（四）;2023年

19

曾福荣;浅析小学语文高段习作教学中核心素养的培养;社会发展——跨越时空 经济基础论文集（一）;2023年

20

陈立言;生活教育理念下小学语文习作教学策略;社会发展——跨越时空 经济基础论文集（一）;2023年

21

陈先红;提高小学语文习作教学质量的有效途径;社会发展——跨越时空 经济基础论文集（一）;2023年

22

程倩倩;核心素养背景下的小学语文习作教学;社会发展——跨越时空 经济基础论文集（一）;2023年

23

游晓庆;“从活力课堂”到“人生美篇”——小学语文中年级习作教学策略;广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（四）;2023年

24

阿克曲鑫;随文练笔驱动下的小学语文习作教学;《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第十七辑;2022年

25

海燕;小学语文生活化习作教学探索;广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（五）;2023年

26

叶燕兰;大单元视域下的“先写后教”习作教学实践——以四年级下册第六单习作教学为例;2022教育教学与管理——基础教育论坛论文集;2022年

27

童天博;“笔尖流出的故事”习作教学设计;第三届新时代语文教育学术展评活动论文集（教学设计）;2022年

28

张荣;情境的创设 创思的表达;广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（六）;2023年

29

妥明才;小学语文教学中的习作教学策略研究;2022教育教学与管理——基础教育论坛论文集;2022年

30

翟羽佳;伊晓英;小学高年段群文阅读中的习作教学设计;广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（八）;2023年

中国硕士学位论文全文数据库

前30条

王雪纯;小学三年级语文习作教学的指导;哈尔滨师范大学;年

程云静;小学语文第三学段“读写改评一体化”习作教学研究;中央民族大学;年

王丹;小学三年级语文习作教学的指导;石河子大学;年

戚欣;小学三年级习作教学研究;西南大学;年

裘伊宁;小学三年级语文习作教学的指导;杭州师范大学;年

陈苗苗;小学生态习作教学的现状、问题与对策研究;上海师范大学;年

程志红;小学三年级语文习作教学的指导;华中师范大学;年

龙子翅;基于思维工具的小学习作教学模式的构建与应用研究;广州大学;年

屠锦慧;小学三年级语文习作教学的指导;湖州师范学院;年

10

黄婷婷;农村小学高学段习作教学运用微课的研究;湖南师范大学;年

11

刘柏娟;小学三年级语文习作教学的指导;沈阳师范大学;年

12

杨云鹏;具身认知理论视野下小学习作教学探究;山东师范大学;年

13

吴云;小学三年级语文习作教学的指导;西南大学;年

14

袁圆;小学中段绘本想象习作教学研究;西南大学;年

15

石茜;小学三年级语文习作教学的指导;西南大学;年

16

邱华;保山市隆阳区小学习作教学问题研究;云南师范大学;年

17

张交交;小学三年级语文习作教学的指导;云南师范大学;年

18

黄正先;苗族农村小学中段习作教学现状调查及改进策略;四川师范大学;年

19

曹琪欢;小学三年级语文习作教学的指导;广东技术师范大学;年

20

鲁静;小学语文第二学段“写人”类习作教学策略探究;内蒙古师范大学;年

21

吴彧;小学三年级语文习作教学的指导;苏州大学;年

22

王茵;思维导图在小学中段记叙文习作教学中的应用研究;杭州师范大学;年

23

苑敬伟;小学三年级语文习作教学的指导;河北师范大学;年

24

蒋晓涵;小学第二学段语文习作书面评语研究;河北师范大学;年

25

刘桐桐;小学三年级语文习作教学的指导;哈尔滨师范大学;年

26

杨轶;思维导图辅助小学语文习作教学的实证研究;天水师范学院;年

27

马宇婕;小学三年级语文习作教学的指导;上海师范大学;年

28

陈晓雪;基于具身认知理论的第三学段习作教学策略研究;闽南师范大学;年

29

殷立;小学三年级语文习作教学的指导;上海师范大学;年

30

符秋霜;小学三年级习作教学策略研究;广西师范大学;年

中国重要报纸全文数据库

前22条

山西省晋中市平遥县实验小学教师 冀丽俊;“形形色色的人”习作教学路径探究;语言文字报;2023年

本报记者 褚清源;习作支架，激活学生写作思维;中国教师报;2022年

王玲 山东省济南市长清区乐天小学教师;真实体验 真情诉说;语言文字报;2020年

山东省高青县教育和体育局语委办主任 山东省高青县教学研究室小学语文教研员 董云峰 山东省高青县常家镇台李小学教务主任 李永凯;寓教于玩 寓学于乐;语言文字报;2019年

李瑞芹 山东省潍坊市坊子区第二实验学校副校长;在任务中学习写作;语言文字报;2022年

本报记者 陈媚 通讯员 蒋秋樱 韦晓平 王俊 张姗姗 曾佳珺 曾翠霞;课堂练兵展风采 全员参与促提升;南宁日报;2020年

山东省聊城市冠县育才双语学校小学教务主任 孙丹丹;搭建支架，打通读写壁垒;语言文字报;2022年

山东省潍坊市坊子区坊华小学教师 隋明兰;高效备课，“目标”先行;语言文字报;2022年

山东省招远市金晖学校教师 盛海娉;多元点评促习作思维发展;语言文字报;2021年

10

本报记者 褚清源;日记课;中国教师报;2021年

11

通讯员 吴其林;做“活”劳动“大文章”;中国教师报;2020年

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本报记者 赵秋丽 本报特约记者 李志臣 本报通讯员 张桂智;“写下的是奉献,擦去的是名利”;光明日报;2012年

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本报记者 潘玉娇 见习记者 万娟;“乡村小站”里有大文章;江苏教育报;2019年

14

山西省晋中市榆次区泰山庙街小学教导处副主任 李志华;朝向思辨的阅读;语言文字报;2021年

15

四川省成都市龙泉驿区客家小学校教科室副主任 曾财华;绘出“生活万花筒”;语言文字报;2022年

16

本报评论员 康丽;教育的脊梁;中国教师报;2012年

17

江苏省南通师范学校第二附属小学 吴海丽;用好博物馆重在教育契合度;江苏教育报;2021年

18

广东省肇庆高新技术产业开发区龙湖学校教师 林雅婷;将问题转化为前进动力;语言文字报;2022年

19

山东省高密市第一实验小学教师 刘森地;汲生活之泉 解“无米”之难;语言文字报;2022年

20

山西省晋中市寿阳县城内小学教师 赵娟;撷“情境”之花，寻德育之径;语言文字报;2022年

21

本报记者 赵小雅;张云鹰：以“开放”思维重构小学语文;中国教育报;2014年

22

陈宝平;虎劲丹心献教育;巢湖日报;2006年