天津卷：辐条向心汇聚—轮心、辐条与轮毂

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2025

年高考作文写作指导

原题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。

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车轮的辐条一根一根，向心辏集，连接起居于中心的轮毂。辐集而轮运，劲直的辐条汇

聚于轮毂，车轮支撑起载重的车辆，滚滚向前。

你对这段话有怎样的联想与思考？请结合自身体验，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题

②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；

③不少于

800

④不得抄袭，不得套作。

综述：

2025

年天津高考语文卷作文题的内容是要求考生围绕辐条汇集于轮毂、“辐集而轮运”

的一段材料展开写作。该命题精心选择意象，创设丰富语境，引导考生将个体与集体、家国

关联，思考向心力、凝聚力、承重力之于个体之成长、事业之发展的重要意义，以文化人，

将立德树人的根本任务落到实处。

辐条、轮毂、车轮为考生习见之物。作文题借寻常之象以生意，言近旨远，形成富有象

征意味的语境，容易触发考生的联想和感悟。考生可以从辐条汇聚的形象入手，着眼于辐条

的“劲直”“向心辏集”等特质，思考个人成长、个体归属、小我大我等问题，书写新时代

青年的道路选择、责任担当等。

今年作文题正可以启发考生由个体、中心的关系以及向心力、凝聚力、承重力等内涵，

在更宏阔的历史与现实视野中延展思考，由浅入深、由小见大。如基于轮毂的凝聚力和车轮

的承重力，着眼于车轮的“支撑”“滚滚向前”等状态，思考在中国共产党的领导下，人民

团结、国家统一、民族复兴以及中华文明“万方辐辏”等重大主题，获得更多的人生感悟，

从而融注家国情怀，树立正确的情感态度价值观。

该题在延续天津卷优良传统的同时，在试题情境创设、教材关联和思维能力层级考查等

方面又做了积极有益的探索。一位高三语文老师认为，今年作文材料中的“辐”“毂”见于

教材中《四章》“三十辐共一毂”句，考生容易理解材料内容，进入写作情境。考生可结合

生活体验，发挥写作潜能，抒写情感态度，展现思考深度。