暑假已经接近尾声，孩子的假期作文完成了没有？近日，一篇网传的小学生作文引发了家长们的共鸣。作文题目是《我最开心的事》，文中写道：有一天妈妈买了一个很好玩的玩具。我看到了，高兴地大笑：“哈哈哈哈哈……”这个孩子靠着300多个“哈”字，硬生生把作文格子填满了。

面对作文纸，你家萌娃有没有抓耳挠腮凑不出字，又或者一行字写一下午，最后却成了一篇洋洋洒洒的流水账？作文作为语文的半壁江山，到底怎么写才能“下笔如有神”？记者邀请到杭州市文三教育集团副总校长汤佳绮，针对不同的作文类型给出妙招，让作文“活”起来。

嘉宾介绍：

汤佳绮，现任杭州市文三教育集团副总校长，荣获浙江省教坛新秀。课堂教学获浙江省语文教学评审一等奖、杭州市优质课评比一等奖。科研成果和论文多次省市区荣获一二等奖。

游记：及时记录美妙瞬间

“很多孩子出去游玩后，过了两周才想起写游记，这个时候往往已经忘得差不多了。”汤老师说，假期不少同学都回老家或是出门旅游。但因为没有及时记录自己的感受，等到写作文时就脑袋空空，什么细节都不记得了。

汤老师建议，为了让孩子留下真实的旅游感受，家长可以在游玩时从旁辅助，及时用手机等记录下当时的情景，或者让孩子记录当时的一些感受。回到家后，写作不要拖延，家长和孩子一起回忆游玩细节，让孩子用述说的方式回顾自己的游玩故事，大致梳理一个写作框架，聚焦孩子最感兴趣的部分，这样才能让游记鲜活起来，表达真情实感，而非一篇流水账。

读后感：“感”比内容更重要

如何写一篇优秀的读后感？汤老师表示：“读后感，重点在‘感’不在内容。”首先，家长要让孩子制定一份阅读计划，书籍可以从每个年级的必读书目里选择。读书过程中，多关注孩子的阅读的感受，可以做一些摘录积累，在书上做一些批注。

读完后，家长可以和孩子交流感想，回忆下内容，让孩子联系自己的生活实际引发共鸣。“读后感不要特意追求写作长度，让孩子和自己所经历的体验、所渐渐形成的思想联系起来，才能真正抒发自己的感受。”

命题、看图作文：尊重学生纯真的表达

在假期，汤老师一般不建议孩子过多练习命题、画图这类有框架的作文，而是按照自己生活的节奏，能根据假期的经历自由创作。但倘若实在要写，那么可以运用学校里学习的一些写作方法，比如看图作文，就先观察图片，读懂图意，再看细节，最后理清顺序和逻辑再创作。写孩子想写的话，不要机械套模式。

假期的命题作文小学阶段一般会以征文形式出现。家长应该遵循孩子意愿，以鼓励为主。如果是一些童谣、童诗的创作，可以让孩子从日常看过的童谣、儿歌入手，仿写起步，尊重孩子个性表达，家长适当指导，尽量保留学生原汁原味的语言。

写作难题快问快答

问：要不要购买写作辅导书籍？

答：不建议购买写作辅导书籍。一方面内容孩子不感兴趣，另一方面不如多读一些好书，丰富的阅读是写作的底料，更有助于提升语文素养。

问：写作辅导班真的能提高作文能力吗？

答：是否报班可以根据孩子基础决定，因人而异，如果孩子真的基础很弱，小班化的写作班或许能针对性提高。如果基础还可以，那没必要报班。小孩子的创作世界不要过多依赖家长、老师，让孩子在自己建构的想象世界里尽情表达，提升写作的兴趣更重要。

问：写作的万能套路、模板有用吗？

答：作文教学应该注重真情实感表达，一定要让孩子用自己的话写作，不要让模板扼杀了孩子独特的表达。保护学生写作的兴趣和个性化的表达，是当下写作教学最值得去做的事，模板、套路会让写作走向机械，失去真正的价值。

问：孩子写作凑字怎么办？

答：写作时不要先关注长度，写多长是一个自然而然的过程。应该做的是激发孩子的灵感，告诉孩子哪些地方可以扩充、详细描写，让他不知不觉中扩充内容达到字数标准，而不是先定一个字数要求，要将字数概念后置，不要让字数成为孩子写作的压力。很多时候我们不能用字数多少去衡量一篇文章的好坏。