（二）优秀论文的误区：

1、Idea越多越好；

2、一味追求革命性的，突破性的成果；

3、数学、理论和公式越复杂越好--显示自己的聪明；

4、追求最好，史无前例；

5、显示权威性，引文中大量引用自己的论文。

（三）写文章的条件:

1、与研究工作相关，确实有了好的想法，不是为了写而写；

2、取得了有价值的成果，对学术界有贡献；

3、实验成熟，经得起检验；

4、已经需要记录下来和其他人分享

（四）写论文的要点:

1、写出3~4层的纲要反复修改多次。

2、从Introduction开写，回顾已有的工作。

3、要声明文章结构，不要直接进入细节。

4、声明工作的动机和基本原理，提出潜在的问题，自己进行回答。

5、讲明自己工作与前人的不同，说明自己的贡献及其实际应用前景。

6、最后写Summary和Abstract,反复斟酌后确定标题。

三、医学检验论文的写作原则

1、强化目的原则。在完成检验医学科研论文选题时，首先须明确选题目的，要

求具体、明晰，从一个方面或几个方面寻找切合检验医学理论研究或实践探索

的突破点，防止观点笼统、范围过大、普遍撒网等现象发生。

2、重视创新原则。创新是检验医学科研论文的生命线，没有创新的科研选题就

没有高质量的科研论文，其研究成果也是低水平重复，对检验人力、物力和财

力都是极大的浪费。

3、满足需求原则。要以检验医学的实际需求为根本点，应瞄准社会医疗实践的

大方向，加强基础理论研究，重视实践探索和开发性、应用性研究。

4、发挥专长原则。不同的检验医学人才具备不同的专业知识结构、思维辨别能

力和科学研究方法等，在确定科研目标时，应区别对待、扬长避短、发挥专

长。

5、实践证明，一个对所从事的检验医学学科专业缺乏兴趣的检验人员，将无法

在检验医学科研工作中取得相应的成就；相反，当个人专长与医学实践密切相

结合，将激发出巨大的工作激情，并获得满意的科研成果。

6、紧密结合临床原则。医学检验研究的是人体复杂的多种生理和病理指标，须

加强与临床相关科室的紧密合作。

医学检验毕业论文

医学检验毕业论文

导语：医学检验是运用现代物理化学方法、手段进行医学诊断的一门学科，主

要研究如何通过实验室技术、医疗仪器设备为临床诊断、治疗提供依据。下面

我分享医学检验毕业论文，欢迎参考！

随着社会经济的发展,科技的进步,人民的文化和生活水平的提高,人们对医

疗服务的理解和要求越来越高,法律意识也不断增强。所以医疗纠纷事件时有

发生。就检验科的工作性质而言,是较容易引起医疗纠纷的科室。

《医疗事故处理条例》中第二章第十条:患者有权复印或复制其住院病历、体

温单、医嘱单、化验单等。所以检验报告单的质量是检验科的生命所在。检验

人员对患者的标本进行各种项目的分析和检测,而其结果的准确性和可靠性,直

接影响到临床医生对患者的诊断和治疗。

随着医疗事故处理条例的实施和举证倒置的出台,临床医生和患者对检验质量

提出了更高的要求。如何防范与处理医院检验科医疗纠纷进行以下总结：

1.优质服务,做好“重点”防范

《医院文明用语规范》人手一册加强医务人员语言修养,用语文明,态度和蔼,消

灭影响医患关系的服务忌语,做到“三个良好”，即业务素质、职业道德、服务

态度良好。重点防范以下具有纠纷倾向的患者,包括技术要求高、心理特殊、

检查费用高等患者。

具有纠纷倾向的医务人员,包括综合素质欠佳、责任心不够强、服务态度差

者。具有纠纷倾向的时间段,包括工作人员少,独立处理问题的时间段,如交接

班,值班的时间,节假日时间。具有纠纷倾向的常用检验项目等。检验科的重点

就是检验质量问题，比如结果的准确性、可靠性、

及时性,项目收费的合理性等,检验科必须有证据证明各项操作是规范的、结

果的报告是及时的、收费是合理的。

2.宣传教育为主,提高检验人员的法律意识，把相关法律规范落到实处

根据《医疗事故处理条例》对医疗事故的定义，医疗机构和医务人员在现有技

术条件下，依据有关的法律、法规、规章制度、技术规范从事医疗活动，即使

出现难以避免的.人身损害，也不构成医疗事故。因此，检验人员必须认真学习

《条例》和有关的法律、法规。

例如执业医师法、药品管理法、母婴保健法、献血法、传染病防治法、职业病

防治法、医疗机构管理条例、血液制品管理条例、全国临床检验操作规程及某

些部门和地方规范等。《医疗事故处理条例》的实施对医院检验科的工作既是

压力又是促进规范化建设的机遇和动力。

如何提高检验质量,密切与临床关系,共同防范医疗事故的发生,强化检验科自我

完善,自我约束,自我保护意识是检验科今后工作的重要部分,检验科工作人员必

须认真学习和熟悉《医疗事故处理条例》在内的相关法律、法规和规定。

3.建立完整的规章制度和操作规范

实验室管理者应根据实验室实际情况认真研究制定严格的规章制度，做到有章

可循，有章必循。同时应根据实验室开展的各类实验项目，结合最新版的《临

床检验操作规程》与最新检验技术，制定与实验室适应的标准操作规程，编制

操作手册。实验室工作按照标准化程序运转，医技人员执行标准化操作，这是

预防与减少检

验医疗纠纷非常重要的一环。规范的操作规程是检验科工作的根本，《医疗事

故处理条例》中所称的医疗事故的基本条件之一是医务人员在医疗活动中违反

了操作规程,而规范的操作是保证检验结果准确无误的根本。

所以,我们不但要建立严格的SOP(操作规程)文件(内容包括标本采集、运

送、贮存的要求。实验方法、原理、步骤、试剂和仪器、实验工作条件、标准

物、干扰物影响、分析物参考值、质控措施等等),而且还应当严格地去执

行。这一全程的质量管理体系, 操作规程的严格实施是举证的重要依据。

4.做好室内质量控制和室间质量评价

室内质控是提高检验质量的基础，每次测定标本的时候都要用已知的定值物来

监控本次测定结果的质量，只有所得的质控结果在规定的范围内，所测定的临

床标本结果才可靠，否则必须先校正好仪器，再用于临床标本的检测。

对于无定值质控物的检测项目，要注意试验的反应曲线，以及结果的精密度是

否良好。室间质评是衡量本实验室与其他实验室存在的差距，是对检测实验室

结果准确性的一个综合评价指标，检验人员要认真对待，争取取得好的成绩。

必须认真对待每一次室内、室间质量控制并做好记录, 有项目失控时应做好失

控分析、失控纠正措施和记录。优良的室内质控和室间质评成绩，是发生纠纷

时进行举证的重要参考依据。

5.严格标本采集、送检和保管

合格的检测标本是保证检验结果准确的基础。临床标本的采集，通常是由护士

或临床医生来实施，检验科以前很少关注，而只管检测，

但常会发生临床标本因采集方法不正确，而得到错误的检验结果。为避免出现

这种情况，检验科应该主动地、经常地指导临床工作者，有条件的还可以提供

标本采集和保存的有关知识手册，便于临床检索。

通过这些工作力争临床能够提供良好的达标的送检标本，避免因标本质量不合

格而重复采集标本，预防医疗纠纷的发生。为了避免检验结果的有误，检验标

本至少保留3 天。

尤其是定性类检测的标本，如肝炎、艾滋病等病原体指标的测定，阳性结果的

标本至少要保存7-10 天，以便在患者对检测结果有疑问时，能够重新取出标本

进行测定。

6.应重视检验结果的原始记录

各种检测项目的结果是有法律效力的。医疗工作存在高风险和不可预测性, 而

使原始记录在医疗纠纷处理过程中起着重要的作用。假若某个医务人员因更改

结果而引发医疗纠纷, 如果检验人员没有做好原始记录, 就会出现责任不清等

问题而招来麻烦。

所以各项目结果的原始记录要认真记录, 如仪器型号、试剂批号、有效期、阴

阳性对照, 标本接收等等, 这也是检验工作的一部分, 是反映检验质量管理的

直接证据。因此建立健全原始记录制度, 使其规范化、科学化, 举证责任势在

必行, 至关重要。

7.加强自我保护意识

影响检验结果的因素有很多, 有客观的、主观的, 也有人为的如标本采集错误,

名字张冠李戴; 标本留取的时间不正确; 或者采集后放置时间过长; 或者用错

采集管等等造成检测结果的不准确而引起医疗纠纷。因此, 在报告单上必须注

明本结果仅对所测标本

负责。接收标本时, 对不合格的标本应退回。当检测结果不符时, 要与临床进

行必要的沟通联系并建议复查。由于标本放置过长有些化学成分变化较大, 对

不能及时检测的标本, 要按要求正确保存。检验报告单要书写清楚, 对结果描

述要科学严谨。报告单上检验者的签名最好用手工签写, 核对无误后再发出报

告为妥。

8.重视对可疑报告的复查

临床检验中，对于数值类的检测报告，如血液常规、生化项目等的检测，结果

特别异常的，首先要与临床医生联系，若结果与临床诊断不相符合，必须重新

检测该标本;如再次测定的结果与前次无明显的差异，则把这两次的测定结果一

起反馈给临床医生，并在复查的结果报告单上注明复查结果，以引起临床医生

的注意，必要时重新抽血进行复查。

若结果与前次相差较大，表明自己工作中存在失误或仪器有问题，有待于进一

步解决后，才能发出检验报告。

9.加强工作责任心 , 加强与临床科室的联系沟通

检验工作是医院医疗工作的重要部分。提高检验质量是检验科工作的重点, 为

临床科室提供快速、准确的检验结果是我们检验工作者的职责。所以在日常的

工作中对每一份标本, 我们都必须以高度的责任心认真对待, 把质量放在第一

位。

在工作中也常遇到临床医师指责我们检验科工作服务不到位, 结果不准确等现

象。这时我们一方面先检查自己的工作是否做好,另一方面检验人员应不断加强

与临床医生的沟通，将各项检验的目的、用途、意义、对结果的分析和解释等

整理出来，发给临床医生;在检验结果异常时及时与临床医生联系，核实结果是

否与患者病情吻合;与临床医生定期交流，交换意见，及时将临床反馈的信息认

真加以总结，以不断改进检验质量。如果是我们的工作未做好, 则应虚心听取

及时改进。对阳性指征结果要为患者保密, 不泄露患者隐私。

10.完善检验报告单的书写

形式上，检验报告应该遵循《病历书写基本规范(试行)》的要求，做到完整、

准确、及时。切忌涂改、伪造检验报告。对于报告复核过程中，需要修改的地

方，不能涂抹，而应该将错误的内容用横线删除，保留字迹清晰可辨，再将正

确的内容书写在旁边。内容上，检验报告的描述应该力求科学、客观、严谨，

最好注明 “仅对所检测的标本负责”。对于所检测的结果都要逐一认真登记，

以便在报告单发生丢失时，能及时给予补报。

重点防范检验报告单的质量, 避免检验报告医疗纠纷。重点做好“三查三对”

工作, 即查对患者姓名床号、标本类型及检验项目。认真核查检验报告, 并且

详细登记,实行签字负责制。每天无论普通患者还是急诊患者,为防止申请单、

标本和检验结果的遗失，做好每个环节的时间记录, 记录随着标本一起传送的

措施。

送检标本要记录标本送人时间年、月、日、时、分、科别、姓名、号、床号、

标本类型、检验项目等, 送检人和接收人签字。检验结果偏高或偏低, 时阴时

阳或结果难以解释的报告, 不轻易发出, 应与临床科联系, 说明情况并认真复

查后方可发出报告,登记本上详细记录标本结果及签收人的

姓名和处理情况。急诊标本及时处理, 及时电话通知, 做到以内发出报告。标

本检测后保留, 以备复查及核对。

11.加强交流，共同进步

总之，正确防范检验工作中的医疗纠纷，需要检验人员培养良好的职业道德，

改进服务态度，严格遵守相关的法律、法规、规章制度和技术规范，不断增强

质量意识，加强与临床医生的沟通，增强工作中的自我防护意识，努力做好这

些，可以有效预防检验工作中医疗纠纷的发生。

医学检验专业的毕业论文

关于医学检验专业的毕业论文

现代医学治疗范畴不再局限于单纯的治疗疾病，而是转向以人为中心的治疗，

促进医学与人的关系的进一步和谐，这也正是医学伦理学的宗旨之一。下面是

我整理的关于医学检验专业的毕业论文，欢迎参考。

摘要：医学伦理学是高等医学教育中的必修科目，其任务是对学生进行思想品

德和医德素质教育。但是现如今医学伦理学课程在实际操作中存在许多问题，

亟需改革教育理念与教学方法，因此需要在改革中促进学生职业道德素质的培

养与发展。这不仅是伦理学改革的出路，也是医学生综合素质全面培养的必要

途径。医学伦理教学改革与医学生职业道德素质培养的结合主要表现在教学内

容、方法、模式的改革以及优化教学资源上。

关键词：医学伦理职业道德素质教学改革

现代医学治疗范畴不再局限于单纯的治疗疾病，而是转向以人为中心的治疗，

促进医学与人的关系的进一步和谐，这也正是医学伦理学的宗旨之一。医学伦

理学历来是医学高等教育中不可或缺的重要课程，在对学生进行思想品德教育

和医德素质教育的基础上，培养学生处理医患关系的能力，进而使之成为合格

的现代化医学人才。

一、医学伦理学亟待改革

(一)教学上强调理论忽视实践。

医学伦理学虽然具有很强的理论性，但是其本身肩负了培养学生职业价值、态

度行为等全球医学教育提出的基本要求的任务，需要加强实践性和针对性。

(二)方法上缺少学科间整合学习。

医学院校通常将医学伦理学单独作为一门社会学科进行安排，忽视了其与临床

医学、其他学科间的联系与协作。

(三)资源上医学伦理教师匮乏。

虽然具有硕士、博士学位的教师比例也来越高，跨专业人才也加入到医学伦理

教学队伍中来，但是兼具哲学素养和医学实践背景的复合型人才仍然匮乏。

二、把医学生职业道德素质培养作为医学伦理学改革的基本思路

(一)医学生职业道德素质培养。

古往今来，对于人才来说，德才统一是最有价值的。而医学作为一门特殊的科

学，其主要面对的是人，因而培养医德高尚的医学人才也是至关重要的。高等

教育者应当积极倡导高尚医德医风教育，不仅要对学生的职业道德素质培养进

行重新定位，更要有效整合教学资源，在医德教育上加大投入。

1.医学生职业道德素质教育要与实践相结合。

医德教育要摆脱纯理论教育的观念，要在实践中发展医德理论。如果忽视了医

德教育的实践性，采用说教式教育，不仅会使医德教育变得乏味、无趣，更会

使学生产生逆反心理，达不到教育的目标。

2.医学生职业道德素质教育的客观认识。

在医德教育的过程中，有理论认为医德教育是无能的，因为社会不正之风会完

全颠覆学生在校习得的医德观念，因而是无能的。也有理论是认为医德教育是

万能的，只要致力于培养学生的使命感和责任感，就可以培养出医德高尚的好

医生。我们应当客观认识医德教育的作用。

(二)医学生职业道德素质培养与医学伦理教学改革相结合。

将医学生职业道德素质培养作为医学伦理学改革的基本思路，不仅是培养学生

高尚医德的必然要求，也是医学伦理教学改革的出路。中共十报告中提出要

“加强医德医风建设，提高医疗服务质量”，既是对广大医务工作人员提出的

要求，也是针对目前医疗行业出现的医生收受红包、医患关系紧张等不良现象

做出的反应。对于医学生来说，培养高尚医德是迫在眉睫的，这就要求高等教

育者改革医学伦理教学，深化医学生的职业道德意识，以培养现代化的医学人

才。

1.改革教学内容。

医学伦理学应当摒弃过时的理念，吸收先进的教育理念，贴近学生生活现实而

不是超脱于现实生活之外，构建合理可行的`医德评价体系。体现在伦理学教材

中，应当针对热点问题进行分析，如过度医疗、医患关系等，从而增强医学伦

理学的现实指导性，也为医学生医德培养提供真切实际的指引作用，消除学生

的疑惑，提高其对医学伦理学的信服程度，从而培养高水平的职业道德素质的

准医生。

2.改革教学方法。

改革医学伦理教学的重要方法就是摒弃原有的、单一的说教式的教学方法，采

用案例式教学，通过分析新近发生的事例，讨论医学伦理学的理论和原则的具

体应用，使学生在感性上和理性上体会医学伦理学教学的内容。在此基础上，

使学生将抽象的理论知识转化为解决现实问题的能力，使学生在实践中更好的

把握医学伦理学的宗旨。这样不仅可以提高学生兴趣，还可以使学生自觉的进

行医生职业道德素质的培养。

3.改革教学模式。

医学伦理学是基础学科，因此应当与其他学科结合起来，实现学科间的整合学

习，这样才能使职业道德教育由碎片化向体系化转变。在医学伦理教学过程

中，应积极与专业课、临床实践科目沟通与协调，在理论教学中加入实践操

作，在实践中加深对理论的融会贯通，实现医学伦理教学的实效性。此外，学

校也应将强医德文化的塑造吸收到校园文化中来，加深学生的医德意识。

4.优化教学资源。

为了提高医学伦理学教学中医德教育的比重，需要选派业务能力强、教学效果

好、兼具医学实践和哲学素养的教师担任医学伦理学教育工作者，还学要定期

组织医学伦理学教育者外出参观学习，吸收先进的教育理念，丰富教育资源。

此外，还可聘请校外专家进行专题讲座，以案例为出发点，激发学生的好奇

心，保证教学质量。

医学伦理教学是医学生医德教育的主要渠道，其旨在提高学生认识和分析医学

伦理问题的能力，承担医学道德责任和义务。医学院要以提高以学生职业道德

素质为基本思路，改革医学伦理教学的内容、方法、模式与资源。这是一个漫

长而艰难的过程，需要全体医学教育者与医务工作人员的共同努力。唯此，才

能培养出具有丰富医学知识和较高医学职业道德的专业人才，彻底提高我国医

疗水平。